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落實STEM口號?|全民教育局HKEd4All

2017-4-16 16:38
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年紀大的人最喜歡想當年,腦中想到千禧後推過甚麼「學會學習」、「學生為本」,口號無異議,只是落實變了質。當年講要由學生發掘問題,自主學習,然後做「專題研習」之風一時無兩。新學制下,每科開動逼迫學生「自主學習」。計劃原訂逐步擴展,怎料學生老師吃不消,有幾科「專題研習」作為校本評核的都取消了。至於已經推行的又如何?有學校當然守得住「學生為本」、「自主學習」,這些真心要俾個「讚」。但更多是變了學生跟住老師訂的題目為本,然後迫住砌夠資料交貨。看官可以說是老師「錯」,如果「OUT C」兼學生完成不了,是讓他繼續自主,然後「零」分,還是老師早點介入呢?

阿伯在教育界浮沉多年,不是我特別功利,我真心覺得「學會學習」真的很好,「學生為本」也真心支持。如果STEM變成了考評,會否落得「專題研習」的下場。如果不考,高中學生又………無事的,每個人有24小時,學生補課後不過是傍晚,還有大把時間。你懂的。

又,話說「專題研習」盡展家庭社經地位,不知道STEM又如何呢?沒啥,有IT朋友的女兒還小時,已經自行寫程式命令個機械,話說用來趕曱甴幾好用。又有廣告朋友幫個小學姪女的訪問功課,整短片配埋樂。當有團體要求政府批准基層學生購置電腦和資助上網費時被臭罵?你真知道甚麼是數碼鴻溝。輸在起跑線?一定無,除非有。

我們疑問
1. STEM 贏在口號輸在執行?
2. STEM 製造更多輸在起跑線?

(撰文:教室阿伯@全民教育局HKEd4All)

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分類:|發表於2017年4月16日 下午4:38

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