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幼兒教育 贏在起跑線?|全民教育局HKEd4All

2017-6-10 16:00
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近年兒童自殺問題嚴重,學業壓力無疑是導火線,但為何學生抵抗壓力的保護因子如此薄弱,這不得不從幼兒教育說起。

幼兒發展的關鍵在於建立自我形象和人際關係,這影響兒童日後能否成為自信或自卑的人,信任他人或是孤立無援。幼兒教育在大程度上補足了父母在這方面的缺失,特別是愈弱勢家庭對幼兒教育的需要愈重。

可悲的是,不少香港家長輕視幼兒教育的跑跑跳跳和玩樂時間,幼兒身心尚未能健全發展,已追趕多學幾個中英文字。家長送子女讀兩所幼兒園更時有聽聞。但有誰想到所謂「贏在起跑線」,卻教子女陷入情緒困擾,到最終可能輸得更慘烈。

查閱幼兒教育課程文件,政府明知問題而沒有所為。當澳門立法禁止幼兒園瘋狂操練時,香港政府的空泛指引淪為無牙老虎。事實上,沒有幼稚園的操練,如何保證香港政府仍在堅持小三TSA(BCA)能運作順暢。

幼兒教育如何反專業實在是有目共睹,放任市場運作的結果是讓不懂教育的焦慮家長,迫子女瘋狂操練。深怕落後的幼稚園為保收生,被迫參與共孽。只有有識之中產教育,有能力為子女另闢坦途。然而,我們要問,說好了的教育平等呢?讓下一代能在教育專業下成長,不是政府應有之義嗎?

(撰文:畢麥@全民教育局HKEd4All)

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分類:|發表於2017年6月10日 下午4:00

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