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基本法教材稱抗爭膚淺被批偏頗 或為國教「借屍還魂」?|夏芊蕙

2017-7-25 19:39
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教育局上月起要求初中需抽出15小時教授基本法,並上載一份「憲法與《基本法》教材」簡報供學校使用。不過簡報中有不少內容有失中立,更稱抗爭者的民主意識膚淺粗糙,難免令人聯想起國教時的「中國模式」手冊。

教材中引述律政司文件指,「隨著示威活動的次數大幅增加,在示威期間作出激烈行為,有時甚至是暴力行為的情況也愈來愈多」,並稱示威者「捨有效的諮詢溝通機制不用,卻搞街頭抗爭,只反映了一部分香港人民主意識的粗糙和膚淺」。此外,教材詢問學生普選特首是否可以降低樓價、增加就業機會、減少貧窮差距、減少環境污染、保育歷史和文化傳統。提及法律問題時,教材亦指人大常委「徵詢基本法委員會的意見後,如認為該法律不符合《基本法》中關於中央管理的事務及中央和香港特別行政區的關係和條款,可將有關法律發回,該法律亦會立即失效」。

香港眾志秘書長黃之鋒不滿教材錯漏百出,讓連已經成為行政會議成員的湯家驊都「看不過眼」,質疑為何教育局可以利用公帑製造「如此扭曲人權價值的教材」。他呼籲教育局立即收回教材,勿讓「如此挑釁和具引導性的染紅教材」誤導初中學生。

其實教育局在2012年準備推行國民教育時,已經資助過富爭議性的「中國模式國情專題教學手冊」。該手冊稱中國共產黨「進步、無私和團結」,又指美國「政黨惡斗,人民當災」。手冊推出後,引起市民強烈反響,更有9萬市民遊行反對,最後導致國民教育科擱置。

「憲法與《基本法》教材」雖不如上述小冊子偏頗,不過作為教育局自行出版的教材,有缺中立的內容,對尚未形成批判性思考的初中學生而言,影響力一樣不可以低估,或會讓他們有先入為主的看法。此外,當基本法教材中偏頗的程度相對減少,社會對內容的接受能力自然會相應增加,讓這種已有預設角度的教材,比起國教會更容易推出。

基本法教育本應中立地教導學生如何瞭解香港的法律,不過給予學生有失公允的內容,一方面或會為學生帶入先入為主的想法,另一方面,亦似乎代表教育局有意讓已經已成眾矢之的的國民教育「借屍還魂」,以基本法教育的方式重生。

(撰文:夏芊蕙)(圖片來源:蘋果日報)

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分類:|發表於2017年7月25日 下午7:39

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