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勞斯和萊斯|全民教育局HKEd4All

2017-11-19 16:00
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性傾向議題在社會本身已相當具爭議,在號稱「社會縮影」的學校環境固然會更具爭議。尚記得阿臣還是中學生的時候,對同屆的其中一位同學的性傾向有相當大的議論。來到多年後的今天,仍有值得我們思考的空間。

首先,今天的社會對於非異性戀的性傾向也許多了一份包容,但是否真心的接納?我們卻不得而知。在青春期的階段,對性的探索多了,也許會帶來一些對性更多的標籤。在男女校之中,男生和女生的界線相對清晰,而且也有學習跟異性相處的機會,相當會少了一些因異性而帶來的起哄。

相反,在全男校或全女校的環境,那份青春期期間對性的好奇仍舊存在,只是因為大部份都不能在校內滿足那份「𥄫仔」或「𥄫女」的需要,就好像要透過各式的聯校活動、補習和其他學生生活的小節,來滿足這些「需要」。但相對少了一點被注意的,就是學校之內需有一些喜歡同性的同學,他們的需要顯得好像「奇怪」。

今天社會對於性取向的討論也許多了一點,但相對來說仍是社會上某些人/族群的禁區,這些都是可以理解的。但是否單純的討論、在性教育、通識教育課的環境也許會較多討論,但又是否代表這些討論必然會引發對「同性戀」的「好奇」,帶來躍躍欲試的效果?阿臣相信不然,但我們的社會風氣未能接受的話,又該如何是好?

更甚者,是對不同性別認同的又會如何?當不同的社會都開始出現有如傷健人士使用的獨立洗手間,來應付源於不同性別認同人士的需要,甚或學校的氣氛可以讓學生自行籌辦活動,討論及鼓勵接納不同的性別認同及性傾向,我們卻可能仍繼續糾纏在「中學生不應談戀愛」的想法。

這,又是甚麼的道理?

(撰文:阿臣@全民教育局 HKEd4All)(圖片來源:《勞斯.萊斯》MV截圖)

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分類:|發表於2017年11月19日 下午4:00

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