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你估「講」咁易呀?|全民教育局HKEd4All

2018-6-10 16:00
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文憑試英文口試前夕,筆者安排了學生回校練習,讓學生熟練口試的技巧及考試流程。練習時有其他班的學生加入,其中一個學生,我沒有任教過,但從同事口中得知他在校成績不錯,然而練習時卻表現緊張,連續兩輪練習都很少說話欠投入。練習完結後,我向他了解箇中原因。

原來他早前在網上看過一些所謂補習名師的口試示範短片,片段中的同學表現甚佳,但名師卻給予很低的分數。故此,他認為自己即使再努力亦沒法取得佳績,打算在翌日的英文口試中敷衍了事。

我一方面沒有看過有關短片,另一方面認為我這學生不應妄自菲薄。畢竟每個人的資質不同,除了要因材施教,說話訓練也要因應他們的特質而有所調整,才是應付公開試應有的策略。有些同學是缺乏詞彙,我會建議他多練習不同類型的句式,多學習新詞彙;而這位同學,就是缺乏信心的心理因素居多。

但即然他採取了放棄的態度,我就跟他來一個順勢而行的策略。

「既然分數對你來說已經不重要了,我們就痛痛快快享受一次『任我說我話』吧!還要擔心文法錯誤嗎?不了!還要憂慮用詞不當嗎?不了!還要害怕發音不標準嗎?不了!這個口試,你就做回自己,懂得多少就說多少!」

他雙目一呆的看著我,然後問:「但剛才你指導其他同學的事後,你提出了很多他們的文法和發音錯誤。我剛才的表現比他們還差,為什麼你反而叫我什麼都不用擔心?」

「其實你的英文根基不錯,尤其是你有嘗試運用不同的詞語來豐富你說話的內容。只可惜,兩輪練習內你都是虎頭蛇尾,聲線亦越來越小。作為老師,我當然會替你擔心、幫你想辦法改善。但在試場,主考員並沒有責任同情你。其實,你只不過是太緊張怯場,又不懂得紓緩緊張情緒吧。只要你放下戒心,你一定可以表現出真正的你!」

數日後,我再遇上這個學生,他歡天喜地的多謝我的提醒,同時亦對自己口試當天的表現充滿信心,更如數家珍般告訴我口試當天的細節。

今天的千禧後學生,成長時奉行低頭族主義,日常生活較少與人面對面交流,偏偏口試重視學生真實的交流和對答,對這羣千禧低頭學生來說便感到很不自在。

所以,要消除這班千禧後面對陌生對答的疑慮,首先要消除他們的戒心,他們才會更積極更開懷地表達自己的想法,而不是敷衍了事。更重要的,作為提問者,如果情況許可便應留意他們說話時的變化,以同理心來鼓勵他們。其實,進行訓練時,導師需要觀察發言者的情緒變化,留意他們的小動作。這一切少一點用心也做不到。

你估「講」咁易呀?

(撰文:孔令暉@全民教育局 HKEd4All)(圖片來源:考評局)

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分類:|發表於2018年6月10日 下午4:00

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