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劉山青網誌│教育如何以人為本?

2015-3-5 20:44
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根據敎育局統計資料,在2013/14年度,專上教育院校數目為28,其中可頒授本地學位的院校數目為 17。
在全日制下,收生人數為:
政府資助副學位課程11 000;
自資副學位課程為 21 500;
政府資助士學位課程為20 600;
第一年級為17 300;
高/銜接學位為3 300;
自資學士學位課程為13 500;
第一年級為6 100;
高/銜接學位為 7 300。

在全日制中裡,學生人數為:
副學位課程86 100;當中的政府資助課程為24 700,自資課程為52 000。
學士學位課程為118 000,當中的政府資助課程為 77400,自資課程為30,500。
在這批學生中,最困苦的應該是自資學生,又以自資副學士學生為甚,因為他們能進入政府資助的銜接學位很難。
曾俊華在預算中表示,為了培育切合本港需要的人才。政府資助1千名自資學士學位。
財委會在2014年7月批准9.6億元的承擔額後,政府將由2015/16學年起,資助每屆最多1 000名學生修讀選定範疇的全日制經本地評審自資指定學士學位課程。其指定課程包括護理、建築及工程、檢測與認證、創意工業、物流、旅遊與款待,計劃會資助5所專上院校共13個課程當中的940個學額。計劃將以試行形式資助三屆學生。

政策效用

政府願意資助自資學位,當然是好事,9.6億元是一個大數目,以它除3年,除1000人計,平均為32萬元。它紓緩了修讀這些課程的學生的經濟壓力,也可能提升了這些課程的入學要求。
但它未必與增加本港人力需求的政策原意直接掛鉤。因為香港的中學未必能提供足夠水平的畢業生,因此,大學能增加足夠的課程學位。
另外,立法會研究簡報「香港的社會流動」中表示,「至於教育流動,新增的專上教育學額則主要由自資副學位界別提供。然而,教育程度的提升並未帶來較佳的就業前景,越來越多的人擔任薪酬較低的輔助專業人員職位,甚至從事服務性及銷售的工作,兩者人數佔整體工作人口的比例均不斷增加。」
由此看到人力的錯配,政府若真心增加指定行業的人才,更佳做法是投入資源,協助清貧高中生補習和提供機會讓畢業後的副學士重新報讀該等指定行業的資助大學課程。

(《壹週刊》圖片)

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分類:|發表於2015年3月5日 下午8:44

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